提前入学 利弊大家谈话题用稿公告
上一篇 / 下一篇 2010-01-04 12:32:14 / 天气: 晴朗 / 心情: 高兴
近年来，小学生低龄入学现象越来越普遍。有些父母为了孩子能及早入学，千方百计找关系、托人情，甚至不惜改户口虚增年龄。但不管父母是出于何种目的让孩子提前入学，其结果往往会对孩子的身心健康带来不利影响。低龄入学，孩子学的累，老师教的苦。孩子的入学年龄，按照国家义务教育法规定是6周岁，某些地区推迟到7周岁。下面一些家长、老师、学生的意见，希望对现在正要上一年级的孩子的家长有所帮助。
本期嘉宾主持 刘礼从
反方观点
让孩子正常入学
庙鹅岭小学余巧云
10年前,土地估价师考试教材，大妹的孩子刚过5岁，大妹认为"提前入学=智力开发"，为了让孩子能够早上学，我还帮她到派出所找熟人改年龄，将孩子送进了一年级教室。结果呢？由于生理、心理发育不成熟，不但孩子自己吃力、辛苦，而且给老师也增加了教育难度。小家伙坐不住，懵懵懂懂，因为老师讲的他听不进去，一直赶不上学习进度，在注意力、自制力、坚持性甚至手部肌肉发育（直接会影响孩子用笔写字的水平和能力）上与6岁的孩子有较明显的差距，长期得不到老师和同学的肯定，后来他就讨厌学习了。现在读高二了，自信心还是树立不起来，形成了胆怯、自卑、厌学心理，严重地影响了孩子的个性发展和全面发展。大妹后悔莫及，由此看来早上学弊大于利。
再说，国家义务教育法要求"年满6周岁方可上小学"，学校的教学活动都是根据各年级学生的年龄特点制定的，既然是按年龄分班，自然有年龄作为主要标志的依据。我也带过几年一年级，看到的是年龄相差几个月的孩子其表现有很大的差距，神童毕竟少得可怜，早上学的孩子苦不堪言，我看了都心疼。
玩是孩子的天性，在孩子眼里玩是很快乐的，其实，快乐可以让孩子充满自信，学习有兴趣、有效果，快乐的性格可以使孩子一步步走向成功。如果你想孩子的童年过得轻松，学得快乐，请别让你的孩子提前入学！
别让孩子输在起跑线上
明塘小学柳莎
去年，我任教一年级，就我班而言，在教学走访和调查中，绝大多数家长倾向于让孩子提前入学，家长让孩子提前入学的理由很简单，认为自己的孩子很聪明。他们看到自己的孩子已经认识一些汉字，会做一些加减法，有的还会背几首唐诗，甚至还会一些英语单词，便简单地认为孩子可以入学了，其实这些都是家长提前、强化培养的结果。那点"优势"不是真正的优势，是虚假、暂时的，上学后过不了多久，优势就会被其他同学"淹没"。因为孩子的语言理解能力、日常生活常识的积累、生活自立能力、反应速度等，与年龄大小有相当大的关系。
以我班为例，潇潇刚入学时聪明活泼，能识字、会心算，可是在学习简单的应用题时，潇潇的问题出现了，常常答错题，虽然她能根据算式得出结果，但是不一定能根据题意得出算式。那段时间，她妈妈找我谈过，说她不想上数学课，我很快意识到，是不是过难的知识使她对学习产生抵触情绪，丧失了学习的兴趣和信心，甚至使她产生厌学情绪。虽然家长、老师一起努力，但一学期下来，潇潇已经不能明显领先于其他孩子，甚至落到了后面。皓桐是我班最小的学生，入学时5岁还差一点点，刚开始也是非常聪明可爱，可是入学不久问题出现了，一年级的作业量明显大于学前班，时常不做作业成了他的难题，以往在幼儿园、学前班靠做游戏学的一些汉字、数字已经被用尽，面对系统正规的课堂教学、作业和考试等，他已经不能接受。吴熙入学时5岁3个月，所教的知识能全部接受，确实是个聪明的孩子，但就在上学期即将考试的时候，一份医嘱报告建议他转到了学前班，原因是，医生告知孩子有假性近视和驼背趋势。由于5岁孩子的手部肌肉、骨骼发育都不完善，书写时容易劳累，正确的坐姿也不容易保持，时间长了孩子容易近视，影响孩子的学习和身体发育，家长千万不要把孩子累"趴下"。
许多家长以孩子的"聪明"为理由，强行让孩子提前入学，当孩子失败了、在班上落后了，一部分家长就为自己的决策找借口，"先读个一年级试试，今年不行明年再读个一年级……"殊不知，就是因为您的这一试，试掉了孩子的自信与快乐，试掉了孩子真正的"聪明"，没有必要认为隔壁或者同事的孩子聪明，今年提前读一年级了，自己就非要让孩子提前入学，这个虚荣是以残害孩子一生作为代价的。作为一名一年级老师，我真心希望家长能在入学问题上慎之又慎，不可盲动，选择好起跑线的时间，一些家长老是在喊"不能让孩子输在起跑线上"，殊不知，正是家长的盲动决策从而真正地让孩子输在了起跑线上。
跑得快不如跑得久
市教育局熊火军
我有个朋友的孩子，3岁就会认上千个字，4岁就能背上百首唐诗，不到5岁就能做乘除运算；5岁入学面试时，能说会道，能歌善舞，日常英语对话也是一句接一句，引得我们几位面试老师啧啧称奇，更引得围观的家长们羡慕不已，称其为"神童"。但就是这样一位神童，在五年级时学习成绩却一塌糊涂，发展到长期逃学，令人费解。后来冷静分析，症结就在于入学后，孩子拼音会读、汉字会认、算术会做，渐渐对学习无所谓，认为不过如此；当三年级遇到学习任务加重和学习难度加大时，由于其年龄小，心理承受能力差，抗挫能力退化，致使其产生了紧张、焦虑、内向和恐惧的情绪，直至逐渐丧失了学习兴趣，抵触学习，害怕学习。这个孩子对我的触动很大，也引起我长时间掩卷反思，一言以蔽之：在学习上,价格鉴证师考试教材，"跑得快"不如"跑得久"。
近年来，随着人们对教育的日渐重视，许多家长总担心孩子输在起跑线上，迫不及待地将孩子送进学校，擅自、盲目加快孩子的成长，致使5岁多就入学的孩子比比皆是，甚至还出现大量4岁多的小学生。殊不知，这样对孩子的伤害与摧残是很大的，一方面，在身体上，视觉、听觉、知觉、运动协调等方面比不上正常年龄入学的孩子，难以适应学校那种紧张的学习节奏；另一方面，在心理上，心智发育的滞后使得抗挫、适应、自理等能力不足，难以面对学习和交往中的种种挫折，使得大量孩子"跑得快"却"跑不长"。其实，学习就像体育比赛中的万米长跑，如果选手一开始就发力快跑，往往是中途力竭退场。在学习这条漫长的道路上，我们需要的是"跑得久"，而不是"跑得快"，不合规律的"跑得快"带来的只会是更多"仲永"的产生。
听听孩子的意见
华师一附中高一陈昌
和我的同学们相比，身高1米6的我显得太瘦小，他们大都是1米7左右，而且有些同学已经1米8以上了。有一次，跟大家一起谈篮球，同年级的一位同学充满同情地安慰我："没关系，有些人是长得迟些，你会长高的。"当然，他不知道我的年龄比他小3岁。
在学习上，我不比他们差很远，可在生活方面，我要付出很多努力才能达到他们的水平。他们只用10分钟就可以将洗澡换下来的衣服洗完，我得花四五十分钟才能洗完；每周轮流给寝室做卫生资格考试教材，我也比别的同学要多花很多时间。
我喜欢运动，打篮球也是我爱好的运动项目，如果和同龄的孩子一起打篮球，我不显得矮小，可是，和比我年长两三岁的同学一比，我就只能靠边站了，无论是在身高和力量上，我都比不过其他同学。幸好，我还喜欢打乒乓球，多少弥补了一点点缺憾。
在学习上，老师们根本不会计较你年龄的大小，一般只会看你的考试成绩。思维上我不比别的同学差，但在动手能力上，在书写速度上，我和同班同学还是存在着差距。和同学们一起聊天的时候，即使我觉得自己的观点很成熟，可同学们会半开玩笑半认真地说："小孩子，就在旁边听……"
要说年龄小一点的好处，就是我和班上任何一个女生讲话，或者和女生成为好朋友，不会有人误认为我在早恋,基金销售从业资格考试教材，因为，他们知道我只是小孩子。
如果你想让孩子提前入学的话，请听听孩子的意见，不要以为四五岁的孩子不明白道理，其实他们都懂。我之所以上学早是因为我小时候爸爸妈妈工作的地方没有幼儿园，爸爸妈妈要工作，没有时间带我，在不得已的情况下，我被提前送入了一年级。
要遵循身心成长的规律
□刘礼胜
让孩子提前入学，是不理智的行为。因为，家长的这种美好愿望，违背了儿童身心发展的规律。
我有两个孩子。女儿5岁读学前班，6岁读一年级。她读书好像一点也不费力。一年级上学期的拼音、字、词都能很顺利地读写，数学课本上的计算很早就提前做完了。儿子4岁半读学前班，什么都不懂，一天到晚就只知道玩，作业是乱写乱画，不让老师认清楚。一年级学拼音，读了两个月，拼读还是结结巴巴，读了后面忘了前面，根本连不成句子，写字非常慢，作业不能按时交，计算的"凑十法"就是不理解，读书非常吃力。我在教小学二、三年级时，班里的不足龄学生，绝大部分表现不理想，理解慢，作业慢，题目读不通读不懂，要老师读题目才能动手。年龄较大的学生，理解和读写相对来说要轻松许多。对这种现象，我的分析是：
第一，课程内容多。课改新教材一、二年级语文每册要求学生会认会写的字多达400多个，没有良好的学前教育和家庭教育，适龄儿童达到要求都很困难，不足龄儿童更难掌握。
第二，生理特征。让一个小孩挑100斤重的担子，根本挑不动，对于一个成年人，就不是大问题，这就是生理特征决定的结果。同样的道理，孩子太小，大脑神经和手指肌肉发育不成熟，书写时笔画不到位且容易疲劳，书写对于他们是一个大难题。低年级的读写训练是学习的重点，没有大量的书写训练，读、认的效果就得不到巩固，学习成绩就不可能理想。
第三，心理特征。读通读懂一个句子对于成年人不算问题，对于刚入学的孩子来说,注册结构工程师教材，他能读通一个句子，并不代表他能理解这句话的意思。一个简单的计算关系，刚入学的孩子要琢磨半天，对于10多岁的学生来说就不存在问题。这说明，一个人在什么样的年龄段，其智力必定能达到相应的水平。让一个孩子去做他不适应的事情，绝大多数都难以适应。更严重的后果是孩子经过过多的失败打击，对学习失去了兴趣,心理咨询师教材，产生厌学情绪，这将对孩子、对家庭带来严重的影响。
不争早晚足龄就好
西山街道中心学校陈俊
那年9月份我接手一年级，教室里满满当当都是孩子，我通过点名来初步认识他们。孩子们回答时声音一个比一个大，点到左文时，居然没有人理睬我，我以为这个孩子没有来，可是最后发现人数不对。于是，我再清查一遍，原来这个叫左文的孩子在我点名时正认真地吃着他的棒棒糖，所以……我再看看他的年龄，只有5岁。大概是营养很充足吧，他和6岁的孩子个子差不多，只是眼神更加稚气。
转眼一个多月过去了，大多数孩子已经适应了学校的生活，能本本分分在教室里坐一节课，能像模像样地握笔写拼音字母，还知道在我进教室的那一刻"嘘"一声，安静一会儿。孩子们的变化就像一支舒畅的乐曲，左文的表现就是不和拍的音符在其间跳跃。
在课堂上，左文能够坐着坐着就睡着了，这让我怀疑起自己的讲课水平---是不是太差劲了，没有吸引力？我想把他弄醒问问情况，他醒了却放声大哭，搅乱了课堂秩序。我只好课下问其他任课教师资格考试辅导，结果黄老师反映，左文上课的确很会睡觉，如果不睡觉，就会自言自语地说话，要是制止他的这些行为，他就会躺在地上大哭耍赖。
别的孩子不会写拼音，我手把手扶着多写几次，总能按要求写在指定的作业本上，可是左文呢，我扶着他写，还没有写几个，他就很不耐烦，眼睛到处瞅，要是单独让他写，一节课下来，拼音作业本都被他当成了图画本。
再看看他的书包，没有一本书是完整的，很多被他随手撕下做了"手工"。针对他的现象，我们与其家长取得了联系，建议家长让孩子先读学前班，但家长坚持己见，一定要让孩子读一年级，没办法，左文顺理成章地成了班上的最后一名……后来家长大概也后悔了，硬是给孩子留了一级。家长们"望子成龙，望女成凤"的心情可以理解，但也要明白欲速则不达的道理一样适用在孩子入学年龄上。孩子入学，不争早晚，足龄就好！
别忽视入学年龄
鄂州经济开发区得胜小学袁立群
快开学了，一些家长到处向人打听：孩子多大才是入学的最佳年龄？自己的孩子很聪明是不是应该提前入学？于是众说纷纭，有人说入学年龄宜早不宜迟，还有人说自己的孩子早入学一切按部就班，没什么不正常。作为一名小学老师，我不禁要对所有家长说一声：千万别忽视孩子的入学年龄！
首先，国家规定小学儿童的最佳入学年龄是6岁-7岁，绝不是没有任何依据的，这个时候孩子初步理解事物的能力已经形成，对所接受新事物的能力认知较快，并能产生一定的记忆功能，且具有最初的自控力。
我儿子就属于这类孩子，小时候没人照看，我就早早把他带到学校。记得上一年级时大约5岁，我当时的想法和现在好多家长不同：能学习就学习，不行到时候再留一级。一年级读完，几个老师都说儿子智力很好，根本不需要留级，我当时听了心里特别高兴。几年过去了，儿子现在七年级已读完，给家长和所有老师的印象确实是智力较好、能学习的学生，但是我们知道在他身上一直存在着这样的缺点：学习自控力较差，注意力不集中。为此，我想了许多办法，收效甚微。老师和亲戚预言：只要孩子自己觉悟，潜力不可限量。可是，儿子现在已经12岁，初中3年弹指可数，他到底什么时候才会改掉身上的坏毛病呢？我们只能静静地等待。
除了儿子，我还曾经教过许多不适龄的一年级孩子，他们的父母因为事务繁忙，才把孩子送到学校。大多数孩子的智力都是正常的甚至很好，但他们许多人在学习上都存在着和我儿子一样的坏毛病，这些坏毛病又要怎么改掉呢？再就是上课时，老师整节课在不停地组织教学，课堂教学任务很难完成。
其次，我们这些做父母的更多时候只站在自己的角度考虑问题，并没有给孩子说话的机会或者没有替孩子好好想想，当我们提前把他（她）送到学校，是不是"扼杀"了孩子一年天真烂漫的快乐时光呢？
正方观点
女孩可早点入学
明塘小学冯小燕
我有一个朋友，她始终坚持一个观点："女孩子提早入学有优势，因为女孩发育得早，早读书，可以与班里的男生在智力上保持同步，在心理和生理上的竞争中不会落后。"这个朋友本身就是提早两年上小学的，最后以全省前几名的高考成绩进入了全国重点大学。她认为早入学，对以后工作或读研，甚至是找对象都有一定的优势。
她的这种观点还是有一定道理的。我认为教育并不是要把每一个学生培养成"精英"，关键是要把学生培养成一个对社会有用的人，而在现实生活中有很多职业是吃青春饭的，如歌星、影星、空姐、迎宾小姐、导游人员资格考试教材小姐、促销小姐、各种模特（车模，房模，时装模特，平面模特）、公司前台、公司客服人员、美容师等，对美貌年轻的女性要求相对较高，早一年入学就有很大的优势。
即使少数提前入学学生的学习习惯、生活自理能力在一、二年级有可能跟不上"集体"，但只要在家长、老师的正确引导下，还是有可能快速地进入角色。我们不应该单纯以学习成绩的好坏来归咎于提早入学的利弊，关键还是看后期如何正确引导。
年龄和心理是关键
明塘小学姚国军
我看不应该局限在孩子的年龄问题上，还是要看孩子的实际情况，现在的孩子基本都上过幼儿园，所以一般最好征求幼儿园老师的意见。如果孩子在幼儿园表现比较成熟，与一般小学一年级孩子没什么区别，早上学也无妨；但如果表现很稚嫩，根本不具备上学的心理水平，即使年龄到了最好也晚些上学。
其次还要根据孩子的发育情况来定。我的学生里就有提前上学的，一样很优秀，因为她发育得早，在幼儿园各方面发展得也很好。现在的孩子都早熟，无论身体还是智力，只要孩子各方面发展得不错，具备上小学的条件就可以，主要还是家长留心观察孩子的发展情况。早上学的孩子相信每所学校都有，好与差，各占比例的一半。因此我认为孩子的年龄不是上学的标准，最重要的标准是孩子的心智是否发育成熟，做父母的是否做好了孩子上学的心理准备。
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让孩子正常入学
庙鹅岭小学余巧云
10年前,土地估价师考试教材，大妹的孩子刚过5岁，大妹认为"提前入学=智力开发"，为了让孩子能够早上学，我还帮她到派出所找熟人改年龄，将孩子送进了一年级教室。结果呢？由于生理、心理发育不成熟，不但孩子自己吃力、辛苦，而且给老师也增加了教育难度。小家伙坐不住，懵懵懂懂，因为老师讲的他听不进去，一直赶不上学习进度，在注意力、自制力、坚持性甚至手部肌肉发育（直接会影响孩子用笔写字的水平和能力）上与6岁的孩子有较明显的差距，长期得不到老师和同学的肯定，后来他就讨厌学习了。现在读高二了，自信心还是树立不起来，形成了胆怯、自卑、厌学心理，严重地影响了孩子的个性发展和全面发展。大妹后悔莫及，由此看来早上学弊大于利。
再说，国家义务教育法要求"年满6周岁方可上小学"，学校的教学活动都是根据各年级学生的年龄特点制定的，既然是按年龄分班，自然有年龄作为主要标志的依据。我也带过几年一年级，看到的是年龄相差几个月的孩子其表现有很大的差距，神童毕竟少得可怜，早上学的孩子苦不堪言，我看了都心疼。
玩是孩子的天性，在孩子眼里玩是很快乐的，其实，快乐可以让孩子充满自信，学习有兴趣、有效果，快乐的性格可以使孩子一步步走向成功。如果你想孩子的童年过得轻松，学得快乐，请别让你的孩子提前入学！
别让孩子输在起跑线上
明塘小学柳莎
去年，我任教一年级，就我班而言，在教学走访和调查中，绝大多数家长倾向于让孩子提前入学，家长让孩子提前入学的理由很简单，认为自己的孩子很聪明。他们看到自己的孩子已经认识一些汉字，会做一些加减法，有的还会背几首唐诗，甚至还会一些英语单词，便简单地认为孩子可以入学了，其实这些都是家长提前、强化培养的结果。那点"优势"不是真正的优势，是虚假、暂时的，上学后过不了多久，优势就会被其他同学"淹没"。因为孩子的语言理解能力、日常生活常识的积累、生活自立能力、反应速度等，与年龄大小有相当大的关系。
以我班为例，潇潇刚入学时聪明活泼，能识字、会心算，可是在学习简单的应用题时，潇潇的问题出现了，常常答错题，虽然她能根据算式得出结果，但是不一定能根据题意得出算式。那段时间，她妈妈找我谈过，说她不想上数学课，我很快意识到，是不是过难的知识使她对学习产生抵触情绪，丧失了学习的兴趣和信心，甚至使她产生厌学情绪。虽然家长、老师一起努力，但一学期下来，潇潇已经不能明显领先于其他孩子，甚至落到了后面。皓桐是我班最小的学生，入学时5岁还差一点点，刚开始也是非常聪明可爱，可是入学不久问题出现了，一年级的作业量明显大于学前班，时常不做作业成了他的难题，以往在幼儿园、学前班靠做游戏学的一些汉字、数字已经被用尽，面对系统正规的课堂教学、作业和考试等，他已经不能接受。吴熙入学时5岁3个月，所教的知识能全部接受，确实是个聪明的孩子，但就在上学期即将考试的时候，一份医嘱报告建议他转到了学前班，原因是，医生告知孩子有假性近视和驼背趋势。由于5岁孩子的手部肌肉、骨骼发育都不完善，书写时容易劳累，正确的坐姿也不容易保持，时间长了孩子容易近视，影响孩子的学习和身体发育，家长千万不要把孩子累"趴下"。
许多家长以孩子的"聪明"为理由，强行让孩子提前入学，当孩子失败了、在班上落后了，一部分家长就为自己的决策找借口，"先读个一年级试试，今年不行明年再读个一年级……"殊不知，就是因为您的这一试，试掉了孩子的自信与快乐，试掉了孩子真正的"聪明"，没有必要认为隔壁或者同事的孩子聪明，今年提前读一年级了，自己就非要让孩子提前入学，这个虚荣是以残害孩子一生作为代价的。作为一名一年级老师，我真心希望家长能在入学问题上慎之又慎，不可盲动，选择好起跑线的时间，一些家长老是在喊"不能让孩子输在起跑线上"，殊不知，正是家长的盲动决策从而真正地让孩子输在了起跑线上。
跑得快不如跑得久
市教育局熊火军
我有个朋友的孩子，3岁就会认上千个字，4岁就能背上百首唐诗，不到5岁就能做乘除运算；5岁入学面试时，能说会道，能歌善舞，日常英语对话也是一句接一句，引得我们几位面试老师啧啧称奇，更引得围观的家长们羡慕不已，称其为"神童"。但就是这样一位神童，在五年级时学习成绩却一塌糊涂，发展到长期逃学，令人费解。后来冷静分析，症结就在于入学后，孩子拼音会读、汉字会认、算术会做，渐渐对学习无所谓，认为不过如此；当三年级遇到学习任务加重和学习难度加大时，由于其年龄小，心理承受能力差，抗挫能力退化，致使其产生了紧张、焦虑、内向和恐惧的情绪，直至逐渐丧失了学习兴趣，抵触学习，害怕学习。这个孩子对我的触动很大，也引起我长时间掩卷反思，一言以蔽之：在学习上,价格鉴证师考试教材，"跑得快"不如"跑得久"。
近年来，随着人们对教育的日渐重视，许多家长总担心孩子输在起跑线上，迫不及待地将孩子送进学校，擅自、盲目加快孩子的成长，致使5岁多就入学的孩子比比皆是，甚至还出现大量4岁多的小学生。殊不知，这样对孩子的伤害与摧残是很大的，一方面，在身体上，视觉、听觉、知觉、运动协调等方面比不上正常年龄入学的孩子，难以适应学校那种紧张的学习节奏；另一方面，在心理上，心智发育的滞后使得抗挫、适应、自理等能力不足，难以面对学习和交往中的种种挫折，使得大量孩子"跑得快"却"跑不长"。其实，学习就像体育比赛中的万米长跑，如果选手一开始就发力快跑，往往是中途力竭退场。在学习这条漫长的道路上，我们需要的是"跑得久"，而不是"跑得快"，不合规律的"跑得快"带来的只会是更多"仲永"的产生。
听听孩子的意见
华师一附中高一陈昌
和我的同学们相比，身高1米6的我显得太瘦小，他们大都是1米7左右，而且有些同学已经1米8以上了。有一次，跟大家一起谈篮球，同年级的一位同学充满同情地安慰我："没关系，有些人是长得迟些，你会长高的。"当然，他不知道我的年龄比他小3岁。
在学习上，我不比他们差很远，可在生活方面，我要付出很多努力才能达到他们的水平。他们只用10分钟就可以将洗澡换下来的衣服洗完，我得花四五十分钟才能洗完；每周轮流给寝室做卫生资格考试教材，我也比别的同学要多花很多时间。
我喜欢运动，打篮球也是我爱好的运动项目，如果和同龄的孩子一起打篮球，我不显得矮小，可是，和比我年长两三岁的同学一比，我就只能靠边站了，无论是在身高和力量上，我都比不过其他同学。幸好，我还喜欢打乒乓球，多少弥补了一点点缺憾。
在学习上，老师们根本不会计较你年龄的大小，一般只会看你的考试成绩。思维上我不比别的同学差，但在动手能力上，在书写速度上，我和同班同学还是存在着差距。和同学们一起聊天的时候，即使我觉得自己的观点很成熟，可同学们会半开玩笑半认真地说："小孩子，就在旁边听……"
要说年龄小一点的好处，就是我和班上任何一个女生讲话，或者和女生成为好朋友，不会有人误认为我在早恋,基金销售从业资格考试教材，因为，他们知道我只是小孩子。
如果你想让孩子提前入学的话，请听听孩子的意见，不要以为四五岁的孩子不明白道理，其实他们都懂。我之所以上学早是因为我小时候爸爸妈妈工作的地方没有幼儿园，爸爸妈妈要工作，没有时间带我，在不得已的情况下，我被提前送入了一年级。
要遵循身心成长的规律
□刘礼胜
让孩子提前入学，是不理智的行为。因为，家长的这种美好愿望，违背了儿童身心发展的规律。
我有两个孩子。女儿5岁读学前班，6岁读一年级。她读书好像一点也不费力。一年级上学期的拼音、字、词都能很顺利地读写，数学课本上的计算很早就提前做完了。儿子4岁半读学前班，什么都不懂，一天到晚就只知道玩，作业是乱写乱画，不让老师认清楚。一年级学拼音，读了两个月，拼读还是结结巴巴，读了后面忘了前面，根本连不成句子，写字非常慢，作业不能按时交，计算的"凑十法"就是不理解，读书非常吃力。我在教小学二、三年级时，班里的不足龄学生，绝大部分表现不理想，理解慢，作业慢，题目读不通读不懂，要老师读题目才能动手。年龄较大的学生，理解和读写相对来说要轻松许多。对这种现象，我的分析是：
第一，课程内容多。课改新教材一、二年级语文每册要求学生会认会写的字多达400多个，没有良好的学前教育和家庭教育，适龄儿童达到要求都很困难，不足龄儿童更难掌握。
第二，生理特征。让一个小孩挑100斤重的担子，根本挑不动，对于一个成年人，就不是大问题，这就是生理特征决定的结果。同样的道理，孩子太小，大脑神经和手指肌肉发育不成熟，书写时笔画不到位且容易疲劳，书写对于他们是一个大难题。低年级的读写训练是学习的重点，没有大量的书写训练，读、认的效果就得不到巩固，学习成绩就不可能理想。
第三，心理特征。读通读懂一个句子对于成年人不算问题，对于刚入学的孩子来说,注册结构工程师教材，他能读通一个句子，并不代表他能理解这句话的意思。一个简单的计算关系，刚入学的孩子要琢磨半天，对于10多岁的学生来说就不存在问题。这说明，一个人在什么样的年龄段，其智力必定能达到相应的水平。让一个孩子去做他不适应的事情，绝大多数都难以适应。更严重的后果是孩子经过过多的失败打击，对学习失去了兴趣,心理咨询师教材，产生厌学情绪，这将对孩子、对家庭带来严重的影响。
不争早晚足龄就好
西山街道中心学校陈俊
那年9月份我接手一年级，教室里满满当当都是孩子，我通过点名来初步认识他们。孩子们回答时声音一个比一个大，点到左文时，居然没有人理睬我，我以为这个孩子没有来，可是最后发现人数不对。于是，我再清查一遍，原来这个叫左文的孩子在我点名时正认真地吃着他的棒棒糖，所以……我再看看他的年龄，只有5岁。大概是营养很充足吧，他和6岁的孩子个子差不多，只是眼神更加稚气。
转眼一个多月过去了，大多数孩子已经适应了学校的生活，能本本分分在教室里坐一节课，能像模像样地握笔写拼音字母，还知道在我进教室的那一刻"嘘"一声，安静一会儿。孩子们的变化就像一支舒畅的乐曲，左文的表现就是不和拍的音符在其间跳跃。
在课堂上，左文能够坐着坐着就睡着了，这让我怀疑起自己的讲课水平---是不是太差劲了，没有吸引力？我想把他弄醒问问情况，他醒了却放声大哭，搅乱了课堂秩序。我只好课下问其他任课教师资格考试辅导，结果黄老师反映，左文上课的确很会睡觉，如果不睡觉，就会自言自语地说话，要是制止他的这些行为，他就会躺在地上大哭耍赖。
别的孩子不会写拼音，我手把手扶着多写几次，总能按要求写在指定的作业本上，可是左文呢，我扶着他写，还没有写几个，他就很不耐烦，眼睛到处瞅，要是单独让他写，一节课下来，拼音作业本都被他当成了图画本。
再看看他的书包，没有一本书是完整的，很多被他随手撕下做了"手工"。针对他的现象，我们与其家长取得了联系，建议家长让孩子先读学前班，但家长坚持己见，一定要让孩子读一年级，没办法，左文顺理成章地成了班上的最后一名……后来家长大概也后悔了，硬是给孩子留了一级。家长们"望子成龙，望女成凤"的心情可以理解，但也要明白欲速则不达的道理一样适用在孩子入学年龄上。孩子入学，不争早晚，足龄就好！
别忽视入学年龄
鄂州经济开发区得胜小学袁立群
快开学了，一些家长到处向人打听：孩子多大才是入学的最佳年龄？自己的孩子很聪明是不是应该提前入学？于是众说纷纭，有人说入学年龄宜早不宜迟，还有人说自己的孩子早入学一切按部就班，没什么不正常。作为一名小学老师，我不禁要对所有家长说一声：千万别忽视孩子的入学年龄！
首先，国家规定小学儿童的最佳入学年龄是6岁-7岁，绝不是没有任何依据的，这个时候孩子初步理解事物的能力已经形成，对所接受新事物的能力认知较快，并能产生一定的记忆功能，且具有最初的自控力。
我儿子就属于这类孩子，小时候没人照看，我就早早把他带到学校。记得上一年级时大约5岁，我当时的想法和现在好多家长不同：能学习就学习，不行到时候再留一级。一年级读完，几个老师都说儿子智力很好，根本不需要留级，我当时听了心里特别高兴。几年过去了，儿子现在七年级已读完，给家长和所有老师的印象确实是智力较好、能学习的学生，但是我们知道在他身上一直存在着这样的缺点：学习自控力较差，注意力不集中。为此，我想了许多办法，收效甚微。老师和亲戚预言：只要孩子自己觉悟，潜力不可限量。可是，儿子现在已经12岁，初中3年弹指可数，他到底什么时候才会改掉身上的坏毛病呢？我们只能静静地等待。
除了儿子，我还曾经教过许多不适龄的一年级孩子，他们的父母因为事务繁忙，才把孩子送到学校。大多数孩子的智力都是正常的甚至很好，但他们许多人在学习上都存在着和我儿子一样的坏毛病，这些坏毛病又要怎么改掉呢？再就是上课时，老师整节课在不停地组织教学，课堂教学任务很难完成。
其次，我们这些做父母的更多时候只站在自己的角度考虑问题，并没有给孩子说话的机会或者没有替孩子好好想想，当我们提前把他（她）送到学校，是不是"扼杀"了孩子一年天真烂漫的快乐时光呢？
正方观点
女孩可早点入学
明塘小学冯小燕
我有一个朋友，她始终坚持一个观点："女孩子提早入学有优势，因为女孩发育得早，早读书，可以与班里的男生在智力上保持同步，在心理和生理上的竞争中不会落后。"这个朋友本身就是提早两年上小学的，最后以全省前几名的高考成绩进入了全国重点大学。她认为早入学，对以后工作或读研，甚至是找对象都有一定的优势。
她的这种观点还是有一定道理的。我认为教育并不是要把每一个学生培养成"精英"，关键是要把学生培养成一个对社会有用的人，而在现实生活中有很多职业是吃青春饭的，如歌星、影星、空姐、迎宾小姐、导游人员资格考试教材小姐、促销小姐、各种模特（车模，房模，时装模特，平面模特）、公司前台、公司客服人员、美容师等，对美貌年轻的女性要求相对较高，早一年入学就有很大的优势。
即使少数提前入学学生的学习习惯、生活自理能力在一、二年级有可能跟不上"集体"，但只要在家长、老师的正确引导下，还是有可能快速地进入角色。我们不应该单纯以学习成绩的好坏来归咎于提早入学的利弊，关键还是看后期如何正确引导。
年龄和心理是关键
明塘小学姚国军
我看不应该局限在孩子的年龄问题上，还是要看孩子的实际情况，现在的孩子基本都上过幼儿园，所以一般最好征求幼儿园老师的意见。如果孩子在幼儿园表现比较成熟，与一般小学一年级孩子没什么区别，早上学也无妨；但如果表现很稚嫩，根本不具备上学的心理水平，即使年龄到了最好也晚些上学。
其次还要根据孩子的发育情况来定。我的学生里就有提前上学的，一样很优秀，因为她发育得早，在幼儿园各方面发展得也很好。现在的孩子都早熟，无论身体还是智力，只要孩子各方面发展得不错，具备上小学的条件就可以，主要还是家长留心观察孩子的发展情况。早上学的孩子相信每所学校都有，好与差，各占比例的一半。因此我认为孩子的年龄不是上学的标准，最重要的标准是孩子的心智是否发育成熟，做父母的是否做好了孩子上学的心理准备。
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