文言文句子翻译技巧提炼

一、三个"遵照"遵照原文语气、语义和习惯。二、四个步骤1.审。审清句中语法要点，找准采分点。在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要翻译的文言句子，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。2.切。将句子以词为单位逐一切分，逐一解释。3.连。按照现代汉语的语法习惯将释出的词义连缀成句。4.誊。在逐一查对原句语法要点全部落实后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答卷纸上。在誊写过程中还要做到"三清""三不"："三清"就是卷面上海普陀保洁公司，字迹清楚，笔画清晰；"三不"就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。三、六字歌诀：留、对、换、补、删、调文言句子的翻译公司是以准确理解为前提的，而理解又是建立在掌握相当数量的文言实词、虚词和文言句式的基础之上的。通常，文言文翻译的方法可以概括为六个字：留、对、换、补、删、调。1.留：即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。如："庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。"(岳阳楼记))"庆历四年"可不译。误区点拨：强作对译。文言文中凡是国名、地名、人名、官名、年号、器物名、度量衡等，翻译时可予以保留，不要强作翻译公司，因为这些词大都难与现代汉语对译。如："晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。"译成："晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼。"("晋侯、秦伯"应当保留)2.对：即对译法。对应直译，逐字落实。指译文尽可能对应原文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语素的双音词，要求字字落实。如："断其喉，尽其肉，乃去。"(《狼》)可译为："咬断了它的喉咙，吃光了它的肉，才离开。"误区点拨：该译不译。文句对译，要求一一对应，绝少不译的字词。特别是副、介、连三大虚词，翻译时常出现漏译的现象。如："以相如功大，拜上卿。"(《廉颇蔺相如列传》)译成："以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。"(译句没有把"以"译出来，应当译成"因为"，也没有把"拜"译出来，应当译成"任命"才算正确。)3.换：即替换法。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。如："岁征民间"(《促织》)的"岁"要替换成"年或每年"。误区点拨：以今律古。有的词语随社会的发展，意义已经改变，如词义扩大、缩小、转移等，要根据原文的语境确定语义，切不可以今义当古义。如：例1.使者大喜，如惠语以让单于。(《苏武传》)译成：使者听了很高兴，按照常惠说的来辞让单于。("让"属于词义缩小，在古代汉语中既可以表"辞让""谦让"之义，又可表"责备"之义，而现在只用于"辞让""谦让"的意思。译句中的"辞让"应改为"责备"。)例2.先帝不以臣卑鄙。(《出师表》)译成：先帝(刘备)不认为我卑鄙无耻。("卑鄙"属于感彩变化。在古代这个词是中性词，指地位低下，见识浅陋。现在是贬义词，指人的行为或品德恶劣。译句中以今义当古义，应改用古义。)例3.不爱珍器重宝肥饶之地。(《过秦论》)译成：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。(把"爱"译成"爱惜"不当，"爱"有爱惜之意，但在这个句子中是"吝啬"的意思。)4.补：即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。文言文省略现象较多，常考的是省略主语、宾语和介词"于"，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略的成分。可先将其补足，然后依照常规句式翻译，译出补足部分后用括号标示。(1)句子的省略成分必须增补出来。如：乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。(2004年浙江卷)译文：于是召集他们的首领，把利害关系告知(他们)，各部落都认为许逖的话是可信的。【解析】该句"谕"后面省略了代词"之"(部落首领)，即"谕之以祸福"，翻译时必须把它补上。(2)词语活用时，必须根据活用的类型增补有关内容。如：是是、非非谓之知，非是、是非谓之愚。译文：肯定对的，否定错的，叫做聪明；否定对的，肯定错的，叫做愚蠢。【解析】该句中加点的"是""非"是词类活用，属意动用法，翻译时必须增补上表意动的词语"以…为"或"把…看作"。误区点拨：(1)该补不补。文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的省略成分必须翻译出来语意才完整。如：权以示群下，莫不响震失色。(《赤壁之战》)译成：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。(句中的"以"后面省略"之"，指代曹操的书信，应补上)(2)胡添乱补。一般说来，文言译句必须尊重原文意，不能根据个人的想当然增添一些内容，以至违背原文的意思。如："三人行，必有我师焉。"(《师说》)译成："很多人在一起走，肯定有品行高洁、学有专长、乐于助人并且可以当我老师的人在里面。"(译句中的"品行高洁、学有专长，乐于助人的人"，是翻译者随意加进去的，应删去。)5.删：即删削法。文言文中的某些虚词，如发语词、衬音助词、部分连词等，在句子中只起语法作用，无实在意义，可删去不译。如：独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。(2004年湖南卷)译文：独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。【解析】该句是苏轼散文《放鹤亭记》中的一句韵文，"兮"是句末语气词没有实在意义，翻译时可以删去。"而"字不译出也不影响表达的准确顺畅。误区点拨：该删却留。如："师道之不传也久矣。"(《师说》)译成："从师学习的风尚也已经很久不存在了。"(译句中没把原句中的"也"删去，造成错误。)6.调：即调整法。将倒装语序调准为正常语序，对于倒装句式要先找出该句的谓语，再以此为核心找出主、宾、定、状、补，然后分析出宾语前置、定语后置、谓语前置和介宾结构后置等现象，再做调整。如："蚓无爪牙之利，筋骨之强。"(《劝学》)应调整译为："蚯蚓没有锋利的爪牙，也没有强壮的筋骨。"不可译为："蚯蚓没有爪牙的锋利，也没有筋骨的强壮。"误区点拨：该调不调。在古代汉语中，有这样那样的倒装句、省略句。在翻译这些句子时，一般说来，要将之还原成符合现代汉语语法规范的常式句。如："求人可使报秦者，未得。"译成："寻找人可以出使报告秦国的，没有找到。"(原句是定语后置，在翻译时必须把定语放回到中心词前边，即"寻找可以出使报告秦国的人，却没有找到"。)四、文言文翻译顺口溜熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。