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教学二年级北师大教材《运白菜》一课体会。
上一篇 / 下一篇 2007-05-23 12:12:17 / 天气: 舒适 / 心情: 高兴 / 精华(1) / 个人分类：小学教育感触
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昨晚一个晚上的准备其实真正花在刀刃上的时间也不过就两三个小时而已，今天早上第三节课带着二（1）班学生完成了这一课，第三节课是我校的上午最后一节课，时间是10:25～11:05，学生这时候都已经累了，我也没能调整好，上课的过程中犯了几个不该犯的错误，记下来。
一、没有充分开展讨论，虽然在教学设计中安排了让学生讨论可以有哪些问题，可是因为上课的时候心情有些紧张（汗自己一个，教几年书了居然还紧张），结果直接把问题给出示了，，，郁闷之极。
二、横式的写法强调不足，两种方法应该有两个横式，由于自己第一次教这个教材，前面的基础不清楚，这个班又不是自己教的，更是有一些习惯用语的不同，师生互相理解存在一些小障碍，所以有些学生还是会在两步计算的横式后面直接写等于多少，没有记下连续脱式的方法。好在分步的方法基本掌握了，不然这节课就太失败了。
三、两种方法的积极应用不足，不知道是不是因为学生累了的原因，大部分学生都只愿意用一种方法解决问题。
总的来说，第一个问题是根本，没有开展足够热烈与积极的讨论直接影响了后面教学的活跃性。
以后一定要改进，放手让学生多加讨论。
附上这节课用到的教学设计与课件。
PPT课件：
一、没有充分开展讨论，虽然在教学设计中安排了让学生讨论可以有哪些问题，可是因为上课的时候心情有些紧张（汗自己一个，教几年书了居然还紧张），结果直接把问题给出示了，，，郁闷之极。
二、横式的写法强调不足，两种方法应该有两个横式，由于自己第一次教这个教材，前面的基础不清楚，这个班又不是自己教的，更是有一些习惯用语的不同，师生互相理解存在一些小障碍，所以有些学生还是会在两步计算的横式后面直接写等于多少，没有记下连续脱式的方法。好在分步的方法基本掌握了，不然这节课就太失败了。
三、两种方法的积极应用不足，不知道是不是因为学生累了的原因，大部分学生都只愿意用一种方法解决问题。
总的来说，第一个问题是根本，没有开展足够热烈与积极的讨论直接影响了后面教学的活跃性。
以后一定要改进，放手让学生多加讨论。
附上这节课用到的教学设计与课件。
PPT课件：
运白菜教学设计.swf
(2007-05-23 12:08:51, Size: 112 KB, Downloads: 0)
运白菜.swf
(2007-05-23 12:08:51, Size: 333 KB, Downloads: 0)
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